Dar motivos al alumno para conseguir sus objetivos y para creer en él mismo

La maestría (no solo dar la nota al final del aprendizaje sino guiarle a través de todo el proceso y decirle dónde se puede estar equivocando)

Fomentarle la autonomía para que la clase no sea únicamente unidireccional y pueda tomar decisiones

Fomentarle las relaciones sociales (si el cerebro está diseñado para ser social y cooperar no tiene mucho sentido aprender de manera individual sin interacción con otros cerebros), de ahí a que nuestras clases sean en grupo, pero grupos siempre reducidos